October 2021 PTA Meeting Notes
10/6/2021 7:49 pm
--Oct 5: 8-9pm, Orientation meeting for outdoor lunch volunteers at TPES directly after PTA meeting. Please contact Joyce McDonough if you’re interested in volunteering to support outdoor lunch and recess as colder months commence: JoyceKimMcDonough@gmail.com.
-- Oct 6: walk to school day
-- Oct 14-22: Registration for Little Scholars after school enrichment program at TPES. First session starts the week of Nov 9. Registration for LearnNowMusic.org/com is ongoing with registration deadline of 10/13 and classes starting 10/20.
-- Oct 18: Sharing our Stories: Hispanic Heritage Month. Mid-September to mid-October, we are celebrating the unique culture and traditions of students, teachers, staff, and community members who trace their roots to Spain and other Spanish-speaking countries in North America, Central America, South America and the Caribbean. SOS will be held every Monday from 7:30-8pm on Zoom. Anyone interested in participating or volunteering to assist with the program, contact Shana Sabbath at Sabbathshana@gmail.com or fill out google form to participate: Sharing Our Stories sign-up form.
-- October is LGBTQ History Month - this is an annual month-long observance of lesbian, gay, bisexual and transgender history and the history of the gay rights and related civil rights movements. It was founded in 1994 by Missouri high-school history teacher Rodney Wilson. LGBTQ History Month provides role models, builds community, and represents a civil rights statement about the contributions of the LGBTQ community. In the United States, it is celebrated in October to coincide with National Coming Out Day on October 11 and to commemorate the first and second marches on Washington in 1979 and 1987 for LGBTQ rights. The PBES and TPES PTA’s celebrate this month and encourage families interested in a newly forming Rainbow Club to reach out to Emma Cheuse at echeuse@gmail.com or Britt Peterson, brittpeterson@gmail.com
-- The MCCPTA encourages every school to identify volunteers to represent their school community on these MCCPTA committees. If you’re interested in being the rep for any of these, you can sign up using the e-mail below. Jaime Koppel (jaimekoppel@gmail.com), one of our MCCPTA delegates can offer more context regarding these committees:
special education committee Stephanie Frumkin -- specialed@mccpta.org
gifted child committee, Audra Dove -- gifted@mccpta.org
DEI committee - diversityandinclusion@mccpta.org
-- Nov 2 7=8pm: PTA meeting focused on math instruction where we will hear from Ms East and Ms Faulk, our TPES and PBES math specialists about the math curriculum and resources available to students and families to help to address learning loss and for enrichment
-- Nov 8-12: PBES book fair- more to come!
-- Nov: TPES’ Dolphin Drive- fundraising effort to support recovery efforts for students’ academic development, socio-emotional learning and physical and mental well-being overall
-- Dec 7: PTA meeting focused on reading- will be joined by TPES and PBES reading specialists
7:15 Presentations from TPES and PBES Counselors about Socio-Emotional Learning and time for Q&A/ Dialogue
Mr Max Althofer, School Counselor, TPES
Ms Karen Johnson and Mrs. Erin M. Coco-Content, School Counselors, PBES
Services school counselors provide for all students:
- Whole class guidance lessons on various SEL topics, TPES SecondStep- weekly for K, monthly 1st and 2nd
- PBES- teachers use SecondStep and counselors provide other lessons- monthly for PBES
- Small group counseling on topics as needed (anger management, making friends, changes in family structure, etc)
- Referred by teachers and parents 3-8
- Individual counseling as needed – 2-minute check or longer
- Crisis response- both minor and major (CPS)
- Consultation with teachers on classroom management, behavior challenges for individual students or groups, supplementary lessons on specific topics as needed
- Case management of 504 plans for students with identified disabilities
- Liason for families needing various social supports – food, housing, homeless,
Services school counselors can provide to parents who may need more support
Tier 2- more support for a targeted group; not been successful with Tier 1 supports and need additional supports that is more specific and direct
Referrals to outside agencies: grief, anger management, anxiety, establishing and making friends
Groups for 6-8 sessions based on social skills anger management, study skills
Sometimes some schools run groups from outside agencies within the school ex. Good grief Group
Check in/check out- students check in and out with counselor each day to report progress
Weekly check-ins with the same student- teacher referral or parent request to address behaviors
Behavioral intervention plans: team develops a plan for the student- implement strategies to improve behavior in classroom/overall
Mentors/mentoring groups for student- assigned to staff member
Tier 3: functional behavior assessment- tried Tier 1 and Tier 2 interventions, but needs not met
Team- parent, teacher, counselor, administrator and school psychologist or behavioral specialist
6 week intervention- collaborative team
Some steps parents can take to support SEL at home
Take care of yourself
Care for the whole you… mind body spirit before you can start talking about child
Small acts of self-care are entry point to broader wellness- one baby step at a time
Modeling how to handle stress
Know and demonstrate that it’s ok to not be ok all of the time
Problem-solving in real time
Do you have tap-out options- another person to hand off a situation if you need a break? Or at least “pause then proceed” protocols?
Wellness resources:
Yoga with Adriene- free online yoga videos tailored to support various physical or mental needs
Zenhabits.net minimalist blog focused on simplicity and mindfulness in daily life (use search bar and archives!)
Greatist.com light-hearted health and fitness content
Partner with your child in strategies
Taking walks together
Sitting and coloring a mindfulness coloring sheet together
Mindful breathing practice together
Yoga together
Reading books together that also teach skills
https://inspired-motherhood.com/social-emotional-books -for kids/
Have a toolbox of strategies that with trial/error are reliably effective for your child and family
The simple act of listening: dedicate time where your only job is to hear what your child is feeling/thinking, witholding judgement/solutions, etc.
Have safe zones in the house- spots that can be used as calm-down corners- a- do not disturb area
Asking about what worked: -ask your child how they were able to get a good grade, still make it to school when tired/not in the mood/ be brave, etc.
Goal-setting, intention setting- what are we hoping to accomplish most today? (Goal) what is our hope/plan for how we want to feel (intention)
Check-in Check-out- to provide framing and debrief before and after day (can be short)
Note-passing: when things get hectic, leave sticky-note messages in places your child will see with affirmations, compliments, things to look forward to, silly drawing, etc
Feelings thermometer or similar visual: google and find many options- helpful if identifying/verbalizing feelings at home can be hard
Emphasizing internal locus of control
List for 2020-2021 is in the document
Seeing anxiety more in 1st and 2nd graders, not as many in kindergarten
So far seemed like a typical year in what they have disagreements about/overall needs
Thunderstorms have been a trigger for so many students
Students are very anxious about it.
Also hard to being back with others, relating with others, sharing; a little regression.
Stamina is tough- used to having ability to break when they need it at home.
Incorporating student voice in everything is a work in process
Homework: most of homework is not graded, it is practice.
How to get students to talk about their day- open ended specific questions
What is something that went well?
what was a challenge and how did you overcome it?
Parent suggestions:
What was good, what was hard, what are you proud of?
Two truths and a lie about the day?
What did you do in special?
What book did you read during reading?
What was a yay, an oops, and a blah!
Ask them to teach us something they learned
7:50 Treasurer’s Reports and Membership Vote to Approve Budgets
Stephen Tippett, TPES Treasurer & Kate Bauer, PBES Treasurer
Stephen Tippett: Treasures report:
Total PTA Income- 33,550 (Tommy’s pantry- 60,000)
Tommy’s pantry will separate out in the next couple of months financially
Total cash balance July 1, 2021: 35,278
Fundraising expenses, outreach and social events, PTA admin expenses, school programs expenses, staff support expenses
Total PTA expenses 48,581
Budget approved with >10 for, none against
Kate Bauer PBES:
Carryover 27.373
Membership and booster: 4,000
Fundraising $12,115 about the same like last year- no in person fundraising events (pool-a-palooza)- Panther appeal, readathon, gear sales, TKPK5K box tops
Earmarked grants- $12,000
Other income $1- interest-
Total income 55,489
Expenses: Events and fundraising 4,000
Programming and committees 18,789- including swim instruction- PTA funds through
Staff support 8,000
PTA operating 3,470- paypal, communications translation
Membership dues and insurance
Earmarked grant spending 12,000
Budeted carryover 7,500
Expenses: 55,489
Budget approved with >10 votes for, none against
Become a PTA member: Takoma Park Elementary https://www.tpespta.net
Piney Branch Elementary https://pineybranchpta.membershiptoolkit.com
--Oct 5: 8-9pm, reunión de orientación para los voluntarios del almuerzo al aire libre en TPES directamente después de la reunión de la PTA. Comuníquese con Joyce McDonough si está interesado en ofrecerse como voluntario para apoyar el almuerzo y el recreo al aire libre a medida que comienzan los meses más fríos: JoyceKimMcDonough@gmail.com.
- 6 de octubre: día de caminata a la escuela
- 14-22 de octubre: Inscripción para el programa de enriquecimiento extracurricular de Little Scholars en TPES. La primera sesión comienza la semana del 9 de noviembre. La inscripción para LearnNowMusic.org/com está en curso y la fecha límite de inscripción es el 13/10 y las clases comienzan el 20/10.
- 18 de octubre: Compartiendo nuestras historias: Mes de la Herencia Hispana. De mediados de septiembre a mediados de octubre, celebramos la cultura y las tradiciones únicas de los estudiantes, maestros, personal y miembros de la comunidad que tienen sus raíces en España y otros países de habla hispana en América del Norte, América Central, América del Sur y el Caribe. . SOS se llevará a cabo todos los lunes de 7: 30-8pm en Zoom. Cualquier persona interesada en participar o en ofrecerse como voluntario para ayudar con el programa, comuníquese con Shana Sabbath en Sabbathshana@gmail.com o complete el formulario de Google para participar: Formulario de registro para compartir nuestras historias.
- Octubre es el Mes de la Historia LGBTQ: se trata de una celebración anual de un mes de la historia de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales y la historia de los movimientos por los derechos de los homosexuales y los derechos civiles relacionados. Fue fundada en 1994 por el profesor de historia de la escuela secundaria de Missouri, Rodney Wilson. El Mes de la Historia LGBTQ proporciona modelos a seguir, construye una comunidad y representa una declaración de derechos civiles sobre las contribuciones de la comunidad LGBTQ. En los Estados Unidos, se celebra en octubre para que coincida con el Día Nacional de la Salida del armario el 11 de octubre y para conmemorar la primera y segunda marchas en Washington en 1979 y 1987 por los derechos LGBTQ. Los PTA de PBES y TPES celebran este mes y animan a las familias interesadas en un Rainbow Club recién formado a comunicarse con Emma Cheuse en echeuse@gmail.com o Britt Peterson, brittpeterson@gmail.com
- La MCCPTA anima a todas las escuelas a identificar voluntarios para representar a su comunidad escolar en estos comités de MCCPTA. Si está interesado en ser el representante de cualquiera de estos, puede registrarse utilizando el correo electrónico a continuación. Jaime Koppel (jaimekoppel@gmail.com), uno de nuestros delegados de MCCPTA puede ofrecer más contexto sobre estos comités:
comité de educación especial Stephanie Frumkin - specialed@mccpta.org
comité de niños superdotados, Audra Dove - gifted@mccpta.org
Comité DEI --diversityandinclusion@mccpta.org
- 2 de noviembre 7-8pm: reunión de la PTA enfocada en la instrucción de matemáticas donde escucharemos a la Sra. East y la Sra. Faulk, nuestras especialistas en matemáticas de TPES y PBES sobre el plan de estudios de matemáticas y los recursos disponibles para los estudiantes y las familias para ayudar a abordar la pérdida de aprendizaje y para enriquecimiento
- 8-12 de noviembre: Feria del libro de PBES - ¡más por venir!
- Nov: Dolphin Drive de TPES: esfuerzo de recaudación de fondos para apoyar los esfuerzos de recuperación para el desarrollo académico de los estudiantes, el aprendizaje socioemocional y el bienestar físico y mental en general.
- 7 de diciembre: reunión de la PTA centrada en la lectura; se unirán especialistas en lectura de TPES y PBES
7:15 Presentaciones de los consejeros de TPES y PBES sobre aprendizaje socioemocional y tiempo para preguntas y respuestas / diálogo
Sr. Max Althofer, consejero escolar, TPES
Sra. Karen Johnson y Sra. Erin M. Coco-Content, Consejeras escolares, PBES
Servicios que los consejeros escolares brindan a todos los estudiantes:
Lecciones de orientación para toda la clase sobre varios temas de SEL, TPES SecondStep: semanal para K, mensual primero y segundo
PBES: los maestros usan SecondStep y los consejeros brindan otras lecciones, mensualmente para PBES
Asesoramiento en grupos pequeños sobre temas según sea necesario (manejo de la ira, hacer amigos, cambios en la estructura familiar, etc.)
Recomendado por maestros y padres de 3 a 8 años
Asesoramiento individual según sea necesario: control de 2 minutos o más
Respuesta a crisis, tanto menor como mayor (CPS)
Consulta con los maestros sobre el manejo del aula, desafíos de comportamiento para estudiantes individuales o grupos, lecciones complementarias sobre temas específicos según sea necesario
Manejo de casos de planes 504 para estudiantes con discapacidades identificadas
Enlace para familias que necesitan diversos apoyos sociales: comida, vivienda, personas sin hogar,
Servicios que los consejeros escolares pueden brindar a los padres que puedan necesitar más apoyo
Nivel 2- más apoyo para un grupo objetivo; no ha tenido éxito con los apoyos de Nivel 1 y necesita apoyos adicionales que sean más específicos y directos
Referencias a agencias externas: duelo, manejo de la ira, ansiedad, establecer y hacer amigos
Grupos de 6 a 8 sesiones basadas en habilidades sociales, manejo de la ira, habilidades de estudio
A veces, algunas escuelas organizan grupos de agencias externas dentro de la escuela, por ejemplo. Buen grupo de duelo
Registro de entrada / salida: los estudiantes se registran con el consejero todos los días para informar el progreso
Controles semanales con la misma referencia del maestro-alumno o solicitud de los padres para abordar los comportamientos
Planes de intervención conductual: el equipo desarrolla un plan para el estudiante: implementa estrategias para mejorar el comportamiento en el aula / en general.
Mentores / grupos de mentores para estudiantes - asignados a un miembro del personal
Nivel 3: evaluación de la conducta funcional: se probaron las intervenciones de Nivel 1 y Nivel 2, pero no se cumplieron las necesidades
Equipo: padre, maestro, consejero, administrador y psicólogo escolar o especialista en conducta
Intervención de 6 semanas - equipo colaborativo
Algunos pasos que los padres pueden tomar para apoyar a SEL en casa
Cuídate
Cuida todo tu ... mente, cuerpo, espíritu antes de que puedas empezar a hablar sobre el niño.
Los pequeños actos de autocuidado son un punto de entrada para un bienestar más amplio: un pequeño paso a la vez
Modelar cómo manejar el estrés
Sepa y demuestre que está bien no estar bien todo el tiempo
Resolución de problemas en tiempo real
¿Tiene opciones de desconexión, otra persona para traspasar una situación si necesita un descanso? ¿O al menos protocolos de “pausa y luego continúa”?
Recursos de bienestar:
Yoga con Adriene: videos de yoga en línea gratuitos diseñados para satisfacer diversas necesidades físicas o mentales
Blog minimalista de Zenhabits.net centrado en la simplicidad y la atención plena en la vida diaria (¡usa la barra de búsqueda y los archivos!)
Greatist.com contenido alegre sobre salud y fitness
Asóciese con su hijo en estrategias
Caminando juntos
Sentarse y colorear juntos una hoja para colorear de mindfulness
Practicar juntos la respiración consciente
Yoga juntos
Leer juntos libros que también enseñen habilidades
https://inspired-motherhood.com/social-emotional-books -for kids /
Tenga una caja de herramientas de estrategias que con prueba / error sean efectivas de manera confiable para su hijo y su familia
El simple acto de escuchar: dedique tiempo donde su único trabajo sea escuchar lo que su hijo está sintiendo / pensando, negándose a juzgar / soluciones, etc.
Tenga zonas seguras en la casa, lugares que se puedan usar como esquinas para calmarse, un área de no molestar
Preguntar sobre lo que funcionó: -Pregúntele a su hijo cómo pudo obtener una buena calificación, aún llegar a la escuela cuando está cansado / no está de humor / es valiente, etc.
Establecimiento de objetivos, establecimiento de intenciones: ¿qué es lo que más esperamos lograr hoy? (Objetivo) cuál es nuestra esperanza / plan de cómo queremos sentirnos (intención)
Check-in Check-out: para proporcionar un encuadre y una explicación antes y después del día (puede ser breve)
Pasar notas: cuando las cosas se pongan agitadas, deje mensajes de notas adhesivas en los lugares donde su hijo verá con afirmaciones, cumplidos, cosas que esperar, dibujos tontos, etc.
Termómetro de sentimientos o visual similar: busque en Google y encuentre muchas opciones - útil si identificar / verbalizar sentimientos en casa puede ser difícil
Enfatizando el locus de control interno
La lista para 2020-2021 está en el documento
Ver ansiedad más en los estudiantes de 1er y 2do grado, no tantos en el jardín de infantes
Hasta ahora parecía un año típico en lo que tienen desacuerdos / necesidades generales
Las tormentas eléctricas han sido un detonante para muchos estudiantes
Los estudiantes están muy ansiosos por eso.
También es difícil estar de vuelta con otros, relacionarse con otros, compartir; una pequeña regresión.
La resistencia es dura, está acostumbrada a tener la capacidad de romperse cuando la necesitan en casa.
Incorporar la voz de los estudiantes en todo es un trabajo en proceso
Tarea: la mayor parte de la tarea no se califica, es práctica.
Cómo hacer que los estudiantes hablen sobre sus preguntas específicas abiertas durante el día
¿Qué es algo que salió bien?
¿Qué fue un desafío y cómo lo superó?
Sugerencias de los padres:
¿Qué fue bueno, qué fue difícil, de qué estás orgulloso?
¿Dos verdades y una mentira sobre el día?
¿Qué hiciste en especial?
¿Qué libro leíste durante la lectura?
¡Qué fue un yay, un uy y un bla!
Pídales que nos enseñen algo que hayan aprendido.
7:50 Informes del tesorero y votación de los miembros para aprobar los presupuestos
Stephen Tippett, tesorero de TPES y Kate Bauer, tesorera de PBES
Stephen Tippett: Informe de Treasures:
Ingresos totales de la PTA: 33,550 (despensa de Tommy: 60,000)
La despensa de Tommy se separará financieramente en los próximos meses
Saldo de caja total al 1 de julio de 2021: 35 278
Gastos de recaudación de fondos, eventos sociales y de divulgación, gastos de administración de la PTA, gastos de programas escolares, gastos de apoyo al personal
Gastos totales de la PTA 48,581
Presupuesto aprobado con> 10 a favor, ninguno en contra
Kate Bauer PBES:
Prórroga 27.373
Membresía y refuerzo: 4000
Recaudación de fondos $ 12,115 aproximadamente lo mismo que el año pasado - no hay eventos de recaudación de fondos en persona (pool-a-palooza) - Apelación de Panther, readathon, ventas de equipos, tapas de caja TKPK5K
Subvenciones para fines específicos: $ 12,000
Otros ingresos $ 1- intereses-
Ingresos totales 55.489
Gastos: Eventos y recaudación de fondos 4000
Programación y comités 18,789, incluida la instrucción de natación, fondos de la PTA a través de
Apoyo al personal 8.000
PTA operando 3,470- paypal, traducción de comunicaciones
Cuotas de membresía y seguro
Gasto en subvenciones para fines específicos 12.000
Arrastre acumulado 7.500
Gastos: 55,489
Presupuesto aprobado con> 10 votos a favor, ninguno en contra
--Oct 5: 8-9pm ፣ በቀጥታ ከ PTA ስብሰባ በኋላ በ TPES ውስጥ ለቤት ውጭ ምሳ በጎ ፈቃደኞች (ኦረንቴሽን) ስብሰባ። እንደ ቀዝቃዛ ወራት በሚጀምርበት ጊዜ ከቤት ውጭ ምሳ እና የእረፍት ጊዜን ለመደገፍ ፈቃደኛ ከሆኑ እባክዎን ጆይስ ማክዶኖቭን ያነጋግሩ - JoyceKimMcDonough@gmail.com።
- ጥቅምት 6- ወደ ትምህርት ቀን ይሂዱ
-ኦክቶበር 14-22-በ TPES ከትምህርት ማበልጸጊያ ፕሮግራም በኋላ ለትንሽ ምሁራን ምዝገባ። የመጀመሪያው ክፍለ -ጊዜ የኖቬምበር 9 ሳምንት ይጀምራል። ለ LearnNowMusic.org/com ምዝገባ በ 10/13 የምዝገባ ቀነ -ገደብ እና ከ 10/20 ጀምሮ ትምህርቶች በመካሄድ ላይ ናቸው።
- ኦክቶበር 18- ታሪኮቻችንን ማጋራት የሂስፓኒክ ቅርስ ወር። ከመስከረም አጋማሽ እስከ ጥቅምት አጋማሽ ድረስ በስፔን እና በሰሜን አሜሪካ ፣ በመካከለኛው አሜሪካ ፣ በደቡብ አሜሪካ እና በካሪቢያን ሥሮች የሚገኙትን የተማሪዎችን ፣ መምህራንን ፣ ሠራተኞችን እና የማህበረሰብ አባላትን ልዩ ባህል እና ወጎች እያከበርን ነው። . ኤስኦኤስ በየሳምንቱ ሰኞ ከጠዋቱ 7: 30-8pm በ Zoom ላይ ይካሄዳል። በፕሮግራሙ ላይ ለመርዳት ለመሳተፍ ወይም ፈቃደኛ ለመሆን የሚፈልግ ማንኛውም ሰው ሻና ሰንበት በ Sabbathshana@gmail.com ይገናኙ ወይም ለመሳተፍ የጉግል ቅጽን ይሙሉ-የእኛን ታሪኮች የመመዝገቢያ ቅጽ ማጋራት።
- ጥቅምት የ LGBTQ ታሪክ ወር ነው- ይህ ዓመታዊ ወር-ሌዝቢያን ፣ ግብረ-ሰዶማዊ ፣ የሁለት ጾታ እና ትራንስጀንደር ታሪክ እና የግብረ ሰዶማውያን መብቶች ታሪክ እና ተዛማጅ የሲቪል መብቶች እንቅስቃሴዎች ታሪክ ነው። በ 1994 የተመሰረተው በሚዙሪ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ሮድኒ ዊልሰን ነው። የ LGBTQ ታሪክ ወር አርአያዎችን ይሰጣል ፣ ማህበረሰብን ይገነባል ፣ እና ስለ LGBTQ ማህበረሰብ አስተዋፅኦዎች የሲቪል መብቶች መግለጫን ይወክላል። በአሜሪካ ፣ ጥቅምት 11 ከብሔራዊ መውጫ ቀን ጋር ለመገጣጠም እና እ.ኤ.አ. በ 1979 እና በ 1987 በዋሽንግተን የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ሰልፎችን ለኤልጂቢቲኤ መብቶች ለማስታወስ በጥቅምት ወር ይከበራል። የ PBES እና TPES PTA በዚህ ወር ያከብራሉ እና አዲስ በሚፈጥረው የቀስተ ደመና ክበብ ፍላጎት ያላቸውን ቤተሰቦች echema@gmail.com ወይም ብሪትስ ፒተርሰን ፣ brittpeterson@gmail.com ላይ እንዲያገኙ እንዲያበረታቱ ያበረታታል።
- MCCPTA እያንዳንዱ ትምህርት ቤት በእነዚህ የ MCCPTA ኮሚቴዎች ላይ የትምህርት ቤታቸውን ማህበረሰብ የሚወክሉ በጎ ፈቃደኞችን እንዲለዩ ያበረታታል። ለእነዚህ ለማንኛውም ተወካይ ለመሆን ፍላጎት ካለዎት ከዚህ በታች ያለውን ኢ-ሜይል በመጠቀም መመዝገብ ይችላሉ። ከኤም.ሲ.ፒ.ቲ. ወኪሎቻችን አንዱ የሆኑት Jaime Koppel (jaimekoppel@gmail.com) እነዚህን ኮሚቴዎች በተመለከተ ተጨማሪ አውድ ሊያቀርብ ይችላል-
የልዩ ትምህርት ኮሚቴ እስቴፋኒ ፍሬምኪን - specialed@mccpta.org
ተሰጥኦ ያለው የሕፃናት ኮሚቴ ፣ አውድራ ርግብ - gifted@mccpta.org
የ DEI ኮሚቴ - diversityandinclusion@mccpta.org
-ኖቬምበር 2 ከ7-8 ከሰዓት-የፒኤቲኤ ስብሰባ የመማር መጥፋትን ለመቅረፍ እና ለ ማበልፀግ
- ኖቬምበር 8- 12- የ PBES መጽሐፍ ትርኢት- የበለጠ ይመጣል!
-ኖቬምበር-የ TPES 'ዶልፊን ድራይቭ-ለተማሪዎች የትምህርት እድገት ፣ ለማህበራዊ-ስሜታዊ ትምህርት እና ለአካላዊ እና ለአእምሮ ደህንነት አጠቃላይ የመልሶ ማቋቋም ጥረቶችን ለመደገፍ የገንዘብ ማሰባሰብ ጥረት
- ታህሳስ 7- በማንበብ ላይ ያተኮረ የፒቲኤ ስብሰባ- በ TPES እና PBES ንባብ ስፔሻሊስቶች ይቀላቀላል
7:15 ስለ ማህበራዊ እና ስሜታዊ ትምህርት እና ለጥያቄ እና መልስ/ ውይይት ጊዜ ከ TPES እና PBES አማካሪዎች የቀረቡት።
ሚስተር ማክስ አልቶፈር ፣ የትምህርት ቤት አማካሪ ፣ TPES
ወይዘሮ ካረን ጆንሰን እና ወ / ሮ ኤሪን ኤም ኮኮ-ይዘት ፣ የትምህርት ቤት አማካሪዎች ፣ PBES
የአገልግሎት ትምህርት ቤት አማካሪዎች ለሁሉም ተማሪዎች ይሰጣሉ -
በተለያዩ የ SEL ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሙሉ ክፍል መመሪያ ትምህርቶች ፣ TPES SecondStep- ሳምንታዊ ለ K ፣ ወርሃዊ 1 ኛ እና 2 ኛ
PBES- መምህራን SecondStep ን ይጠቀማሉ እና አማካሪዎች ሌሎች ትምህርቶችን ይሰጣሉ- ለ PBES በየወሩ
እንደአስፈላጊነቱ በርዕሶች ላይ አነስተኛ ቡድን ማማከር (የቁጣ አያያዝ ፣ ጓደኞችን ማፍራት ፣ በቤተሰብ መዋቅር ውስጥ ለውጦች ፣ ወዘተ)
በአስተማሪዎች እና በወላጆች ተጠቅሷል 3-8
እንደአስፈላጊነቱ የግለሰብ ምክር-የ 2 ደቂቃ ቼክ ወይም ከዚያ በላይ
የቀውስ ምላሽ- ሁለቱም ጥቃቅን እና ዋና (ሲፒኤስ)
በመማሪያ ክፍል አስተዳደር ላይ ከአስተማሪዎች ጋር ምክክር ፣ የግለሰብ ተማሪዎች ወይም ቡድኖች የባህሪ ፈተናዎች ፣ እንደአስፈላጊነቱ በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ተጨማሪ ትምህርቶች
የተለዩ የአካል ጉዳተኞች ተማሪዎች የ 504 ዕቅዶች የጉዳይ አያያዝ
የተለያዩ ማህበራዊ ድጋፎች ለሚፈልጉ ቤተሰቦች ምክንያት - ምግብ ፣ መኖሪያ ቤት ፣ ቤት አልባ ፣
አገልግሎቶች የት / ቤት አማካሪዎች ተጨማሪ ድጋፍ ለሚፈልጉ ወላጆች ሊሰጡ ይችላሉ
ደረጃ 2- ለታለመ ቡድን ተጨማሪ ድጋፍ ፤ ከደረጃ 1 ድጋፎች ጋር አልተሳካም እና የበለጠ ልዩ እና ቀጥተኛ የሆኑ ተጨማሪ ድጋፎችን ይፈልጋል
ወደ ውጭ ኤጀንሲዎች ማዛወር -ሀዘን ፣ የቁጣ አያያዝ ፣ ጭንቀት ፣ ጓደኝነት መመስረት እና ማፍራት
በማህበራዊ ክህሎቶች የቁጣ አያያዝ ፣ የጥናት ችሎታዎች ላይ በመመርኮዝ ለ6-8 ክፍለ ጊዜዎች ቡድኖች
አንዳንድ ጊዜ አንዳንድ ት / ቤቶች በትምህርት ቤቱ የቀድሞ ክፍል ውስጥ ከውጭ ድርጅቶች የመጡ ቡድኖችን ያካሂዳሉ። ጥሩ የሐዘን ቡድን
ግባ/ተመዝግቦ መውጣት- ተማሪዎች እድገትን ሪፖርት ለማድረግ በየቀኑ ከአማካሪ ጋር ተመዝግበው ይግቡ
ባህሪዎችን ለመቅረፍ ከተመሳሳይ ተማሪ-መምህር ሪፈራል ወይም የወላጅ ጥያቄ ጋር ሳምንታዊ ተመዝግቦ መግባት
የባህሪ ጣልቃ ገብነት ዕቅዶች- ቡድኑ ለተማሪው እቅድ ያወጣል- በክፍል ውስጥ/በአጠቃላይ ባህሪን ለማሻሻል ስልቶችን ይተግብራል
ለሠራተኛ አባል የተመደበ የተማሪ/አማካሪ ቡድኖች
ደረጃ 3- የተግባር ባህሪ ግምገማ- የተሞከረው የደረጃ 1 እና የደረጃ 2 ጣልቃ ገብነቶች ፣ ግን መሟላት የለባቸውም
ቡድን- ወላጅ ፣ መምህር ፣ አማካሪ ፣ አስተዳዳሪ እና የትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም የባህሪ ስፔሻሊስት
የ 6 ሳምንት ጣልቃ ገብነት- የትብብር ቡድን
በቤት ውስጥ SEL ን ለመደገፍ ወላጆች አንዳንድ እርምጃዎች ሊወስዱ ይችላሉ
እራስህን ተንከባከብ
ስለ ልጅ ማውራት ከመጀመርዎ በፊት ለአእምሮዎ በሙሉ አእምሮን ይንከባከቡ
ትናንሽ የራስ-እንክብካቤ ተግባራት ወደ ሰፊ ደህንነት- የመግቢያ ነጥብ ናቸው- አንድ ሕፃን በአንድ ጊዜ
ውጥረትን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ሞዴል ማድረግ
ሁል ጊዜ ደህና አለመሆን ጥሩ መሆኑን ይወቁ እና ያሳዩ
በእውነተኛ ሰዓት ውስጥ ችግሮችን መፍታት
የመውጫ አማራጮች አሉዎት- እረፍት ከፈለጉ ሁኔታውን አሳልፎ የሚሰጥ ሌላ ሰው አለዎት? ወይም ቢያንስ “ለአፍታ ቆም ቀጥል” ፕሮቶኮሎች?
የጤንነት ሀብቶች;
ዮጋ ከአድሪያን ጋር- የተለያዩ የአካል ወይም የአእምሮ ፍላጎቶችን ለመደገፍ የተነደፉ ነፃ የመስመር ላይ ዮጋ ቪዲዮዎች
Zenhabits.net አናሳ ብሎግ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በቀላል እና በአዕምሮ ላይ ያተኮረ (የፍለጋ አሞሌ እና ማህደሮችን ይጠቀሙ!)
Greatist.com ቀላል ልብ ያለው የጤና እና የአካል ብቃት ይዘት
በስትራቴጂዎች ውስጥ ከልጅዎ ጋር አጋር
አንድ ላይ የእግር ጉዞ ማድረግ
የአዕምሯዊ ቀለም ሉህ በአንድ ላይ መቀመጥ እና መቀባት
አሳቢ የመተንፈስ ልምምድ አብረው
ዮጋ አብረው
ክህሎቶችን የሚያስተምሩ መጽሐፍትን አንድ ላይ ማንበብ
https://inspired-motherhood.com/social-motional-books-for kids/
በሙከራ/በስህተት ለልጅዎ እና ለቤተሰብዎ በአስተማማኝ ሁኔታ ውጤታማ የሆኑ የስትራቴጂዎች የመሳሪያ ሳጥን ይኑርዎት
የማዳመጥ ቀላል ተግባር - ብቸኛ ሥራዎ ልጅዎ የሚሰማውን/የሚያስብበትን ፣ ፍርድ/መፍትሄዎችን የሚይዝ/የሚሰማበት ጊዜ ብቻ ነው።
በቤቱ ውስጥ አስተማማኝ ዞኖች ይኑሩ- እንደ መረጋጋት ማዕዘኖች ሆነው ሊያገለግሉ የሚችሉ ቦታዎች- አካባቢን አይረብሹ
ምን እንደሰራ መጠየቅ -ልጅዎ ጥሩ ውጤት እንዴት እንዳገኙ ይጠይቁ ፣ ሲደክሙ/ በስሜቱ ውስጥ ሳይሆኑ/ ደፋር ፣ ወዘተ.
ግብን ማቀድ ፣ ሆን ብሎ ማቀናበር- ዛሬ እኛ በጣም እናከናውናለን የምንለው ምንድነው? (ግብ) እንዴት እንዲሰማን እንደምንፈልግ (ዓላማ) ተስፋችን/ዕቅዳችን ምንድነው?
የመግቢያ መውጫ-ከዕለቱ በፊት እና በኋላ ፍሬም እና አጭር መግለጫ ለመስጠት (አጭር ሊሆን ይችላል)
ማስታወሻ-ማለፍ-ነገሮች ሲጨናነቁ ልጅዎ በማረጋገጫዎች ፣ በአድናቆቶች ፣ በጉጉት በሚጠብቃቸው ነገሮች ፣ በሞኝ ስዕል ፣ ወዘተ በሚመለከታቸው ቦታዎች ላይ ተለጣፊ የማስታወሻ መልዕክቶችን ይተዉ።
ስሜቶች ቴርሞሜትር ወይም ተመሳሳይ እይታ- google እና ብዙ አማራጮችን ያግኙ- በቤት ውስጥ ስሜቶችን መለየት/መናገር ከባድ ከሆነ ጠቃሚ
የቁጥጥር ውስጣዊ አከባቢን ማጉላት
ለ 2020-2021 ዝርዝር በሰነዱ ውስጥ አለ
በ 1 ኛ እና 2 ኛ ክፍል ተማሪዎች ጭንቀትን በበለጠ ማየት ፣ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ እንደ ብዙ አይደሉም
እስካሁን ድረስ ስለ/አጠቃላይ ፍላጎቶች አለመግባባት በሚፈጠርባቸው ውስጥ የተለመደ ዓመት ይመስል ነበር
ለብዙ ተማሪዎች ነጎድጓድ ነጎድጓድ ሆኗል
ተማሪዎች ስለዚህ ጉዳይ በጣም ይጨነቃሉ።
እንዲሁም ከሌሎች ጋር መመለስ ፣ ከሌሎች ጋር መገናኘት ፣ ማጋራት ከባድ ነው ፣ ትንሽ ወደ ኋላ መመለስ።
በቤት ውስጥ በሚፈልጉበት ጊዜ የማፍረስ ችሎታ ለማግኝት ጽናት ከባድ ነው።
በሁሉም ነገር የተማሪን ድምጽ ማካተት በሂደት ላይ ያለ ሥራ ነው
የቤት ሥራ - አብዛኛው የቤት ሥራ ደረጃ የለውም ፣ ልምምድ ነው።
ተማሪዎች ስለ ቀናቸው ክፍት ስለሆኑ የተወሰኑ ጥያቄዎች እንዲናገሩ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል
በደንብ የሄደ ነገር ምንድነው?
ፈተና ምን ነበር እና እንዴት አሸነፉት?
የወላጅ ጥቆማዎች ፦
ምን ጥሩ ነበር ፣ ምን ከባድ ነበር ፣ በምን ይኮራሉ?
ስለእለቱ ሁለት እውነቶች እና ውሸት?
በልዩ ሁኔታ ምን አደረጉ?
በማንበብ ጊዜ ምን መጽሐፍ አነበቡ?
ያይ ፣ ኦፍ ፣ እና እብድ ምን ነበር!
የተማሩትን ነገር እንዲያስተምሩን ጠይቋቸው
7:50 የገንዘብ ያዥ ሪፖርቶች እና የአባልነት በጀቶችን ለማፅደቅ ድምጽ ይሰጣሉ
እስጢፋኖስ ቲፕት ፣ የ TPES ገንዘብ ያዥ እና ኬት ባወር ፣ የ PBES ገንዘብ ያዥ
እስጢፋኖስ ቲፕትት - ሀብቶች ሪፖርት -
ጠቅላላ የ PTA ገቢ- 33,550 (የቶሚ መጋዘን- 60,000)
የቶሚ መጋዘን በሚቀጥሉት ሁለት ወራት በገንዘብ ይለያል
ጠቅላላ የገንዘብ ሚዛን ሐምሌ 1 ቀን 2021 35,278
የገንዘብ ማሰባሰብ ወጪዎች ፣ የማስተዋወቅ እና የማህበራዊ ዝግጅቶች ፣ የ PTA አስተዳዳሪ ወጪዎች ፣ የትምህርት ቤት ፕሮግራሞች ወጪዎች ፣ የሰራተኞች ድጋፍ ወጪዎች
ጠቅላላ የ PTA ወጪዎች 48,581
በጀቱ በ 10 ጸድቋል ፣ ማንም አልተቃወመም
ኬት ባወር PBES:
ተሸካሚ 27.373
አባልነት እና ማጠናከሪያ - 4,000
ልክ እንደ ባለፈው ዓመት 12,115 ዶላር ማሰባሰብ- በአካል የገንዘብ ማሰባሰብ ክስተቶች (ገንዳ-ፓሎሎዛ) የለም- የፓንተር ይግባኝ ፣ ንባብ ፣ የማርሽ ሽያጮች ፣ የ TKPK5K የሳጥን ጫፎች
ምልክት የተደረገላቸው እርዳታዎች- 12,000 ዶላር
ሌላ ገቢ $ 1- ወለድ-
ጠቅላላ ገቢ 55,489
ወጪዎች - ክስተቶች እና የገንዘብ ማሰባሰብ 4,000
የፕሮግራም አወጣጥ እና ኮሚቴዎች 18,789- የመዋኛ መመሪያን ጨምሮ- የ PTA ገንዘብን በ
የሰራተኞች ድጋፍ 8,000 ነው
PTA የሚሰራ 3,470- የክፍያ ፣ የግንኙነት ትርጉም
የአባልነት ውሎች እና ኢንሹራንስ
የተመደበው ዕርዳታ 12,000 ወጪ ያደርጋል
7,500 ተሸክሟል
ወጪዎች 55,489
በጀት በ 10 ድምጽ ጸድቋል ፣ ማንም አልተቃወመም
